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德育管理工作制度
作者:德育处来源:德育处时间:2011/9/5 9:18浏览:2882

 

第一章 德育机构管理制度

第一节  政教副校长工作制度

1、在校长的领导下,分管全校的政教工作。认真贯彻执行教育方针及各项政策法规,组织实施依法治校工作。

2、组织实施师生员工的思想政治教育工作,调动师生员工的积极性。

3、草拟学校教育工作计划、总结,提交校务会讨论,并负责学校大型材料的把关工作。

4、审定处室制定的教育工作计划和团支部、少先队、学生会的工作计划,并督促实施。

5、经常对班主任工作进行考核与评定,充分调动班主任工作的积极性。

6、负责校园文化建设及其他临时性工作。

第二节  政教主任岗位职责

政教主任在校长领导下,具体负责学校的德育工作与德育管理,以认真落实素质教育要求,实施《勒流职业技术学校德育工作发展规划》。

一、协助校长制订、实施学校德育工作计划,检查总结学校的思想政治工作。

二、在校长领导下,加强德育队伍建设和德育科研,根据学校发展的不同阶段,领导有关教师完成相应的德育研究项目。逐步形成“三线一面”网络和“三位一体”合力,定期研讨中职学校学生思想情况和特点,分层次、针对性地开展丰富多彩的教育活动。

三、认真贯彻主任工作职责条例,定期检查班主任工作,总结交流经验,有计划进行教育理论学习,指导班主任教育规律,做好学生教育工作。实施班主任考评奖励制度。

四、完善、实施各项目教育制度。以值周班为抓手,通过班长负责制,有效实施常规管理和行为规范训练,使之制度化、规范化。培养学生自治、自立能力。

五、领导校艺术教育办公室、科技指导组开展工作,有计划地组织、指导学生会、共青团开展工作,办好校——团校——青年党校。

六、有计划地组织学生参加军政训练,参加学农劳动。参加社会调查和社会实践,开展志愿服务队活动,培养学生劳动习惯,树立劳动观点。

七、协同教科研室,以班主任为骨干,班组为基本活动单位,进行全校性的心理健康教育

八、定期组织重大节日的教育活动,搞好延伸教育:协调好与社区、工厂等关系,积极开展地区共建、军民共建活动。做好法制教育、青春期教育、家庭教育。

九、期末开展评选“三好学生、优秀学生干部、行为规范员、先进班集体、文明寝室和优秀社会服务队等到评优活动。

十、指导生活组,搞好住宿生的管理,开展创先进、文明寝室活动。

十一、关心学生思想、学习、生活,维护学生正当权益,及时向上级领导提供信息,提出有关改进措施。

十二、做好重大偶发事件和严重违纪学生的教育处理工作,关心外镇、外区籍学生,关心烈军属子女、贫困家庭学生及特殊家庭子女。

十三、做好各级各类文件资料的收集和存档工作,精心做好学校的宣传工作。加强本处室的自身建设,定期学习、研讨,分工协作,扎扎实实、创造性地开展学校德育工作。

第三节  学校德育工作委员会职责             

一、学校德育工作委员是校党总支和校长室下属的一个全面规划、实施全校学生德育工作的领导机构。

二、学校德育工作委员会负责对学校的德育工作进行调研、决策和协调。

三、学校德育工作委员会由党总支、校长室、德育处、教务处、团委、政治教研组等组室的部分人员和学生家长代表及有关人员组成。由党总支(或校长室)的领导任委员会主任。

四、学校德育工作委员会及德育处每学期负责组织对教师的教书育人工作,特别是班主任的工作进行期中检查和期末考核评价。

五、学校德育工作委员会原则上每月召开一次会议,定期研究和规划学校的德育工作。

六、学校德育管理工作网络图如下页:

第四节  德育教学工作管理制度

一、目的

德育工作是培养德、智、体全面发展人才的重要途径。为加强德育工作管理,提高德育工作的管理水平,特制定本制度。

二、适用范围

学校党政领导、德育教研室、德育工作者。

三、内容

1、实施德育的有效性管理,需要抓好以下几个方面的工作:

1)提高学生的思想、道德素质、加强学生能力培养。

2)针对学生道德发展水平,找准道德教育侧重点。

3)德育方式要由封闭转向开放。

4)要长期、反复地进行德育工作。

 2、实施德育的全局管理

德育是一项系统工程,它是由学校各个部门、各个方面、各种力量组成的互相联系互相制约的整体。在实施德育工作中,要树立整体观念,从全局出发,统一指挥,把学校各种渠道、各方面的力量、各种有利因素都统一到为实现德育目标的轨道上来,充分发挥德育的整体功能。

1)政治课是知识性和教育性融为一体的课程,而教育性是它根本,政治课是德育的重要途径。政治课不仅要传授知识,更主要的是要对学生进行思想品德教育。

2)学校德育不是孤立进行的,它要寓于各科教学之中,在各门学科知识的传授中有针对性地对学生进行思想教育、道德品质教育。各科教学要按照教学大纲要求,以提高学生整体素质为目标,从本门学科的性质、特点出发,充分发掘教材自身的教育性,把思想教育、道德教育、人生观、世界观的教育与教材内容有机地联系起来,既使学生获得了知识,又提高了他们的思想道德素质。

3)课外和校外活动是学校德育的重要途径之一,它具有实践性、灵活性、生动性和多样性等特点,能促进学生道德品质的养成,有利于学生道德行为的巩固、提高与检验。为此,学校要正确地开展各科课外校外活动,在活动的目的、内容、方式等方面都要作科学的安排,提高课外校外活动的德育效果。

4)班主任是德育的骨干力量,是班集体的领导者、组织者,是学校、家庭、社会教育的协调者。班主任在学生道德品质形成中起主导作用,班主任工作的质量直接关系到德育的质量,要提高班主任工作质量必须加强对班主任工作的管理。

5)学校团、队、学生会是思想品德教育工作的得力助手,是沟通学生思想的桥梁。因此,要加强团、队、学生会干部独立工作能力的培养,发挥他们的创造性,放手让他们去组织活动,更好地做好学生工作。

6)校风是学校的一种精神、文明和思想氛围,它是由认知、情感、意志等多种心理因素构成的一种无形的影响力,包括教风、学风和领导作风。

7)家庭、社会是学生思想品德教育的一支不可替代的力量,在学生思想品德教育过程中,参与其中的力量很多,家庭、父母是孩子的第一位教师,良好的家庭教育是学生成长的良好基础。要取得思想品德教育的良好效果,必须加强同家庭、社会的联系。具体做好以下工作:

① 要认真做好家庭访问工作,与家长及时沟通信息,取得联系。

② 举办家长学校。

③ 建立家长委员会或社会教育网络。

3、实施德育的常规管理

德育常规是指经过实践检验,适合学校工作规律,比较稳定的德育规章制度。常规管理,对于学生养成自学遵守纪律的良好习惯和建立政党的秩序有十分重要的意义。

学校可以通过团、班会、开学典礼、周会、晨会、升旗仪式、社会交往等活动进行日常行为规范教育、一日常规教育,加强德育常规管理。学校要建立常规考核制度、评比和奖励制度等,通过这些教育,使学生把德育要求,变为自觉的行为表现,养成习惯。

4、实施德育的全程管理

德育的全程管理就是指对学生思想品德教育的全过程管理。它包括制定德育管理工作计划、德育工作的组织实施、德育工作质量检查和总结四个有序的连续过程。

1)德育管理工作的计划。根据德育大纲要求从学校的实际出发,遵循制定计划的原则,制定出德育管理工作的指导性计划。德育工作计划从时序上可分为学年计划、学期计划、月计划;从内容上要具有高、中、低层次,对不同年龄段应有不同的要求。从德育工作的承担方面看,要有在总体计划统一指导下的团、学生会、班级等部门计划,各个部门都有明确的工作目标,使全校德育工作管理形成规范的德育工作体系,保证德育工作有序、有效地实施。

2)德育工作的实施。德育工作的实施就是为了实现学校德育的总体目标,在学校领导的统一指挥下,按照各自的任务和责任,落实各个部门的德育工作,做到定职、定责、定人、定时,实现各司其职、各尽其责的有序管理。

3)德育工作的质量检查。德育工作质量检查是实现德育目标的重要手段。它是根据德育计划中规定的目标要求和任务,对照检查德育管理工作的执行和完成情况,及时发现问题,获得反馈信息,并根据德育质量检查的结果进行分析,找出德育质量存在的问题和影响德育质量的因素并及时以调控,提出有效控制措施,使德育工作能按照既定目标正确运行,确保德育目标的实现。

4)德育管理工作的总结与评价。德育工作管理的总结过程有承先启后的作用,通过总结,找出成功的经验和失败的原因,一方面为德育管理工作评价提供依据;另一方面又是制定下一个周期德育工作计划的根据。

第五节  德育教学目标管理制度

一、工作目标

通过思想品德教育使学生具有一定的辨别是非能力;具有献身祖国、献身事业的思想准备;自觉遵纪守法的习惯和文明礼让的精神风貌。二、实施要点

1、加强党支部对德育工作的领导。共青团组织根据青少年特点,积极开展各种生动活泼、健康有益的教育活动。发挥学生会的作用,培养学生自治自理能力。

2、重视班主任工作,加强班级日常管理,进行年级毓化教育。

3、把思想品德教育寓于学科教学之中,政治课要紧密结合学生实际教学,其他学科要根据自制特点有机地对学生进行德育渗透。

4、构建第二课堂活动体系,开展丰富多彩的校外活动和社会实践活动。

5、搞好校园文化建设,制定校训,谱写校歌,悬挂名人画像、名言条幅,设置板报、橱窗、园地等,不断优化育人环境。

6、开展社区教育,形成社会、家庭、学校三结合教育网络。开展好厂校、警校共建活动,对学生进行吃苦耐劳、遵纪守法的教育。

第六节  德育工作例会制度

1、“德育工作领导小组”例会制度

学校“德育工作领导小组”以校长任组长,由党总支、德育处、校团委等部门领导和年级组长、政治教研组长及其他学科教师代表、学生会主席等共同组成;每月召开一次会议。针对学校各方面情况,讨论研究德育工作,指导德育处、校团委教务处、总务处等部门对学生实施全方位、全过程、全员德育管理和教育。

2、年级组长、班主任是学校德育工作的基础队伍,是学校德育工作的主要渠道,例会制度是实施德育工作的保障,年级组长例会每周一次、班主任例会每月一次,例会由分管校长、德育处主任主持,总结阶段的德育工作安排下阶段德育任务,学习校内外德育经验和德育理论,研究解决德育工作中的具体问题。

3、德育处、团委处室例会制度。

 德育处、团委合署办公;对全校德育工作进行统一安排和管理,处室全体成员定期召开例会,汇报总结工作,讨论安排下阶段工作安排。

第七节  家长学校章程

第一章  总则

一、家长学校是在由学校德育处、家长委员会及学生家长参加的促进良好家庭教育的社会组织,是为学生家长学习家庭教育、心理理论与方法所开办的成人业余学校。

 二、家长学校的指导思想是贯彻落实《福建省中小幼家教指导大钢》,遵循青少年身心发展规律,开展科学,系统的家庭教育讲座,提高家长政治思想和文化素质,优化家庭环境等多种形式向家长普及家庭教育基础知识,传授家庭教育经验并帮助家长树立正确的教育观念。

三、任务:

1、宣传党和国家的教育方针、政策、法规。

2、比较系统地传授家庭教育的科学知识引导家长经科学的教育方法教育孩子,努力创设良好的家庭教育氛围,构建学习型家庭。

3、沟通家庭与学校的联系,促进青少年学生全面和谐发展,推进家庭和社区的社会主义精神文明建设。

第二章 组织领导和管理制度

 一、家长学校设立校长1名、正副教务主任2名,班主任若干名。

  1、家长学校由学校分管德育工作的校长担任

  2、副教务主任分别由学校德育处主任和家长学校的班主任。

  3、有关年级的年级组长(科长)担任家长学校的班主任。

二、教员由校长聘任,聘任有关瓴导、专家及有教育方面有特色的家长担任兼职教师。

 三、每年教育对象为起绐年级学生家长,并保持相对稳定,根据特殊需要可开办专题教育班。

 四、家长学校的经费来源由学校以及学员共同负担,每位学员每学期交少量费用用于管理、讲课报酬、印发资料及奖励优秀学员。

 五、由若干名家长代表和学校领导及教学骨干老师组成家长学校的常设机构——“家长学校理事会”,负责制定工作计划,聘请教师,撰写工作小结及处理日常工作。

六、建立家长学校的出席、缺席的考勤制度。

第八节  家长委员会章程(试行)

第一条:家庭教育是对学生进行教育的重要渠道。为了进一步优化育人环境,完善学校育人体制,建立学校、家庭、社会三结合的教育网络,促使学生德、智、体、美、劳全面发展,特成立家长委员会。

第二条:家长委员会是我校学生家长自愿参加,配合学校、班级做好育人工作的群众性组织。

第三条:我校家长委员会分班级家长委员会、年级家长委员会及学校家长委员会三级,一般以班级家长委员会为主,分别由班主任、年级组、学生处领导负责组织。

第四条:班级家长委员会由热心教育事业、关心下一代健康成长、教育思想方法端正、作风正派、组织能力较强的家长57人组成,由班主任推荐、全班家长会讨论通过产生;设主任1人,副主任12人,人选由班级家长委员会协商产生。

第五条:年级家长委员会由本年级各班的家长委员会民主推选一位委员组成,设主任1人,副主任12人,由年级组长推荐、年级委员会协商产生。

第六条:学校家长委员会由各班级的家长委员会民主推选一位委员组成,设主任1人,副主任12人,由年级(科组)组长推荐、经学校协商产生。

第七条:家长委员会的职责:

1、根据党的教育方针,紧密配合学校、教师积极开展对学生的教育工作。

2、分析家庭教育现状,研究家庭教育方法,交流家庭教育经验,创造有利于学生身心健康发展的家庭教育环境。

3、调查了解本班、本年级学生思想动态、行为习惯及学习、体质等情况,协助学校和班主任对学生进行教育,并提出建议,提高教育效益。

4、收集、反映家长、学生和社会对学校工作的意见,提出合理化建议,促进学校改进工作。

5、支持、参与班级、年级和学校开展的各项教育活动,协助学校做好学生社会实践活动的联系工作。

第八条:家长委员会会议,分别由班主任、年级组长、学校根据实际情况,与家长委员会主任商定召集,一般每学期举行1次。

第九条:家长委员会成员在协助学校做好育人工作中成绩突出者,由学校整理材料,上报教育行政部门和新闻单位,供表彰和宣传,并通报学生家长所在单位。

第十条:本章程自通过之日起试行,并在实践中逐步完善。

第九节  家长会制度

1、家长会旨在加强学校、家长、学生三者间的相互了解:让家长了解学校;让家长了解子女在校情况;使学校掌握学生家庭现状和学生在家的活动情况。

2、各班每学期应召开12次全体或者部分家长会。

3、由班主任拟好向家长汇报的提纲并主持会议。

4、全体科任教师都有责任认真准备和积极参加家长会,向家长汇报学生体学科情况,并虚心听取家长意见。

5、由班主任负责做好家长会会议记载,并将有关内容报年级备案。

6、不能把家长会开成捐资会。

7、有年级组长或者驻班领导参加。

8、有学生代表参加。

第十节  共建德育管理制度

1、德育处是校长进行德育管理的主要助手。它承上启下,调查研究,掌握情况,参与制定计划,具体组织实施,了解实施结果,提出改进办法。

2、大量细致的工作由教研组长和班主任来承担。他们贯彻学校的指示和要求,肩负德育管理的重要任务。

3、总务处等其他学校行政组织也应配合德育管理工作,提供各种物质条件,并力所能及地参与德育工作。

4、充分发挥党组织的监督保证作用,这是加强和改善党的领导的重要方面。

5、共青团组织是对学生进行德育的纽带。加强团组织的思想建设和组织建设,是提高战斗力的基础。

6、学生会是学生自己的组织,发扬民主,配合德育管理工作,了解德育管理的教育效益,并反映德育管理存在的问题。它是德育管理的辅助力量。

7、家长委员会在德育管理中的作用也是非常重要的。应注意借助他们的积极因素,避免消极影响。

第十一节  教育三结合管理制度

一、目的

为了更好地发挥学校教育、家庭教育、社会教育的作用,搞好青少年学生的教育工作,必须加强对三种教育的管理,形成有效的管理系统,积极协调,各司其职,提高对青少年学生的教育水平和效果。

二、适用范围

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